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新媒體對思想政治教育工作的制約與影響 2017年04月21日 17:58:53    來源:孫永魯

【摘要】
       新媒體的發展推動了社會的進步,極大地影響了人們的思維模式和行為方式。在思想政治教育工作方面,新媒體更是產生了制約和影響作用。新媒體對傳統的思想政治教育工作帶來了挑戰,也帶來機遇。新媒體技術的發展不僅帶來工作的便捷,也產生了新的社會問題。人們在適應、應用的同時不斷地思考和創新。新媒體的發展是迅猛的,思想政治教育工作是復雜的,兩者有效結合起來,打破教條,不斷創新,才能達到思想教育的目的,才能構建習近平總書記號召的培育和踐行社會主義核心價值觀的生活情境與社會氛圍。
【關鍵詞】
       新媒體,思想政治教育,社會主義核心價值觀,機遇,創新
       新媒體作為現代社會的重要科技成果之一,不僅影響到每個人的日常生活,而且對思想政治教育的傳播起也起到了重要的作用。在這個新媒體迅猛發展的時代,思想政治教育工作面臨了許多嚴峻的挑戰,同時也為思想政治教育的發展提供了機遇,加強對思想政治教育的傳播創新刻不容緩。
       一、新媒體給我國思想政治教育帶來較大挑戰
       思想政治教育工作,顧名思義就是在思想政治指導下來開展對人的教育團結工作。它的目的在于改造、培養人們的世界觀、價值觀和提高人們的思想道德素質,使人們認識和改造世界的能力不斷提高,營造良好的環境,充分發揮人們的主觀能動性,及時有效地傳遞社會正能量,為國家和社會服務。在新媒體環境下,新媒體的發展在給思想政治教育帶來諸多發展機遇的同時,也帶來了許多的挑戰。信息傳播者也可以是信息接收者,新媒體的互動性使得傳播內容真假并存,信息的分辨力給教育者和受教育者帶來了考驗。
       思想政治教育價值觀受到挑戰。當前我國思想政治教育的內容主要包括世界觀、人生觀、價值觀以及社會主義道德與法制觀念的教育。傳統的思想政治教育方式具有可控性,也具有很強的針對性。但在新媒體時代,信息的傳播途徑日益增多,人們可以隨時上傳信息、發表看法,各種匿名交流也實時在線,網絡信息傳播的門檻低,每個人都成為信息的發布者,使得網絡環境變得異常復雜。如果各種充斥負能量的輿論在新媒體上大量傳播,對社會主義核心價值觀的建設就構成了嚴重挑戰,也會嚴重阻礙思想政治教育工作的開展。
       西方一些國家利用先進的網絡技術,發動了爭奪話語權和搶占輿論陣地的網絡戰爭。在此階段,不明真相的人們很容易受到西方價值觀的影響,甚至不加辨別的全盤接受。因此,新媒體的不可控對我國思想政治教育價值觀帶來嚴重的挑戰。
       思想道德建設受到挑戰;ヂ摼W絡信息技術在新媒體時代的快速發展,對思想道德建設來說,影響是多層次的,既有著積極的一面,但同時也有其消極的一方面。伴隨著互聯網絡的不斷發展,網絡道德問題也相伴而生。原有的道德規范不能夠解決現在互聯網絡發展所產生的問題。人們之間的交往也不再需要面對面交流,信息龐雜、真偽難辨,匿名、閃電式交往,人與人之間缺乏足了解,網絡道德問題變得越發突出。更有甚者,一批國內、境外非法網站直接沖破很多人的道德和法律底線,紛紛出現色情、暴力、人身攻擊、非法交易,網絡詐騙等違法犯罪事件。新媒體也成為滋生犯罪的溫床。
       意識形態受到挑戰。當前世界上不同國家的斗爭,本質上是社會制度以及意識形態的斗爭。在新媒體時代,一些西方國家的敵對勢力利用新媒體的優勢惡意攻擊我國社會主義制度,攻擊共產黨的領導,動搖國家政權,煽動宗教極端主義,宣揚民族分裂思想,教唆暴力恐怖活動等。尤其利用、收買一些國內有影響力的社會名流,借助新媒體的便捷性造謠惑眾、蠱惑人心,抹黑歷史、領袖和英雄,歪曲社會制度優越的事實,其險惡用心昭然若揭,就是妄想顛覆我國社會主義制度,使我亡黨亡國。因此,新媒體已經成為某些西方國家對我國進行意識形態滲透的重要媒介。
       想政治教育模式受到挑戰。傳統的思想政治教育通過授課、報紙、廣播等固定的途徑來進行宣傳教育。但是隨著互聯網全球化的發展以及社會結構的變遷,新媒體時代思想政治教育的環境愈加復雜,思想政治教育傳播模式和教育方法也面臨著改變和創新。思想政治教育傳播模式是為實現思想政治教育目標而采取的方式與方法。通過構建思想政治教育信息傳播模式,達到教育者和受教育者的"交互主體性"關系。傳統的思想政治教育通常采用的是授課、宣傳、場景教育等方式,可以把控,可以選擇和過濾。在新媒體時代,新媒體的開放性和即時性等特點,就要求思想政治教育模式必須同新媒體結合起來。
       思想政治教育工作者的權威性受到挑戰。隨著經濟的發展,人們的價值觀也變得更加功利化。思想政治教育工作者不可避免地面臨著一些誘惑。不正確、不純粹的價值觀會直接對受教育者帶來負面影響。另外,思想政治教育者新媒體應用水平差、觀念更新不夠達不到受教育者的認同,這對思想政治教育工作者來說也是一個很大的考驗!
       二、新媒體時代思想政治教育工作的機遇
       新媒體是為了適應信息傳播的需求而產生的一種新型傳播媒介,是基于數字化的雙向互動的多媒體信息傳播媒介。新媒體的即時性、互動性、開放性和移動性特征極大地促進了思想政治教育傳播的發展。新媒體作為一種現代化的交流平臺,從根本上改變了思想政治教育即時性傳播的方式。為思想政治教育的創新和促進思想政治教育的內化提供了新的契機。
       新媒體的即時性有助于思想政治教育工作迅速有效的提高工作效率。即時通信是將互聯網絡作為平臺,包括QQ、微信、微博、視頻和短信等通信方式。在這種雙向互動的交流中,參與的成員既是傳播者又是接受者,彼此之間可以自由地通過文字、語音、視頻等多種多媒體手段進行交流互動。從傳播的類型來看,即時通信已經遠遠超越最初的人際傳播范圍,成為集人際傳播、組織傳播、群體傳播乃至大眾傳播為一體的復合傳播工具;從傳播范圍來看,即時通信的傳播范圍廣泛,是跨越國界和全球性的。因此,即時通信工具由于操作簡單、功能齊全,大大縮減了思想政治教育信息的傳播成本,減輕了思想政治教育在時間、空間、費用上的巨大負擔,有效提升了思想政治教育的效率和效果,同時開辟了思想政治教育的新空間。
       新媒體的互動性有助于教育者和受教育者在網絡平臺上實時交流,互動性是新媒體最突出的優勢之一。傳統的思想政治教育采用的卻是單向灌輸的方法,生硬地將社會要求的思想觀念、道德規范傳授給受教育者,忽視受教育者的需求和接收能力,抑制了受教育者接收教育的積極性、主動性和創造性!八枷胝喂ぷ鞯闹黧w為達到一定的教育目的所采取的一系列方法和手段”。[1]所以說,思想政治工作方法的科學性非常重要。在新媒體時代,思想政治教育傳播應該是建立在教育者與受教育者互動基礎上的思想觀念與情感意識的交流過程中。
       新媒體的開放性有助于思想政治教育內容的形態從平面化走向立體化,由靜態變為動態,由線變為面,從單一變為多維。傳播者可以通過新媒體的多種形式與受傳者進行思想交流,分享思想政治信息資源。
       新媒體移動性有助于打破思想政治教育工作的空間局限。網絡媒介上的信息并不只局限于某個固定的終端發送、接收、瀏覽和儲存。無線技術的發展,使得人們能夠隨時隨地上網,從而隨時隨地地接收和發送信息,打破了思想政治教育固定區域、固定空間的教育模式。受教育者在任何地方都可以接受到思想政治教育信息的傳播。
       新媒體有助于網絡思想政治教育傳播方式的轉變。自20世紀80年代以來,互聯網開始發展起來并在國際區域傳播中成為重要媒介。1988年5月,在聯合國信息委員會召開的年會上,安南在會議上提出:“在加強傳統的文字和聲響傳播手段的同時,利用最先進的第四媒體——國際互聯網!盵2]從此互聯網廣泛被稱為第四媒體。由此人類開始進入網絡傳播時代;ヂ摼W絡是信息時代的產物,它具有信息承載量大,圖文聲像并茂,交互性強,操作便捷,檢索迅速等多種特性,已成為一種具有強大生命力的大眾傳播媒體,給人類社會帶來了深刻的影響。利用互聯網開展思想政治教育工作,由此產生了網絡思想政治教育。越來越多的思想政治教育工作者學習網絡技術,運用網絡平臺開展思想政治教育,建立起了思想政治教育主題網站。人們開始思考如何從被動防御轉變為主動建設的問題。[3]
       思想政治教育研究工作者普遍贊同“網絡思想政治教育指的是一定階級、集團、社會群體用一定的思想道德規范和政治觀念,通過網絡媒體對思想政治教育對象施加一定的影響,使受眾形成符合社會發展需要的道德規范!盵4] 這一界定,是在網絡領域對思想政治教育的概念補充。
       新媒體有助于思想政治教育內容的豐富。思想政治教育工作者可以有效利用這一技術平臺,挖掘網絡中大量的教育資源,經過篩選提煉,將符合社會主義核心價值觀的內容傳播給受眾。這樣既拓寬了信息渠道,又使思想政治教育內容變得豐滿,在施教中增加了信息量和趣味性。

       三、新媒體時代思想政治教育傳播面臨創新轉型
       在新媒體時代,體現思想政治教育工作最有實效的手段是利用新媒體實施有效傳播。充分利用新媒體的即時性、互動性、開放性以及移動性等特點,不斷豐富思想政治教育內容和傳播創新,有利于全方位開展思想政治教育工作。
       思想政治教育傳播創新有助于提高思想政治教育工作的效率。在新媒體時代,開展思想政治教育傳播創新,首先要求思想政治教育工作者能夠熟悉新媒體發展的狀態和相關知識。通過自身學習來熟練掌握新媒體,不斷提升自己應用新媒體的水平。其次是了解受眾對新媒體掌握的情況,教育者和受教育者兩個主體之間在同一個新媒體平臺上溝通互動,才能達到有效交流的目的。思想政治教育內容的吸引力是一個方面,對新媒體應用的興趣也是主體間相互吸引的重要方面。受教育者在充分理解和吸收思想政治教育內容后,又借助多樣化的新媒體手段,成為再次傳播的主力軍。另外,發展網絡思想政治教育,很重要的一點就是要加強掌握和引導網絡輿情。網絡輿情指的是受眾通過互聯網絡這個平臺對社會上發生的熱點新聞表達的意見和情緒。[5]只有進一步加強對網絡輿情的把握與掌控,充分發揮網絡技術的潛能和思想政治教育的傳播創新,才能更好地提升網絡思想政治教育的效果。
       思想政治教育傳播創新有助于凝聚年輕一代。2016年12月7日,習近平在全國高校思想政治工作會議上強調指出:“思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,讓學生成為德才兼備、全面發展的人才”。[6]催生新媒體時代發展和應用是年輕的一代,新媒體的再次創新和推進,依然靠的是年輕一代。他們創造并享用新媒體的技術,同時又是思想政治教育的受眾。在現實社會中增強他們對思想政治教育的認同與接收,充分發揮新媒體優勢,積極引導他們的價值觀取向,對于中華民族的復興來說意義非常重大。
       思想政治教育傳播創新有利于多元化思想的融合。我們奉行的是社會主義核心價值觀,我們堅持的是社會主義制度。在物質極大豐富的基礎上,我們堅信道路自信,理論自信,制度自信,文化自信,四個自信來源于五千多年的中國文明和改革開放的成就。世界是多元的,有著豐富的文化和不同的信仰,但中國“和而不同”的處世理念,增強了文化的核心凝聚力。隨著新媒體的發展,世界的距離越來越近,各國民眾的相互了解越來越深,不同的文化越來越融合,友善、和平和美好生活的價值觀趨于大同。習近平總書記曾強調,要利用各種時機和場合,形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍,使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。尤其“一帶一路”和全球化的發展,文化、思想的傳播已經沒有邊界,國際的影響在新媒體技術不斷創新下越來越深遠。
       思想政治教育傳播創新有助于傳播格局國際化。我國已經成為世界第二大經濟體,經濟建設和精神文明不能脫節。迅猛發展的社會主義市場經濟必須有不可動搖的社會主義信仰和核心價值觀。經濟發展的多元化和利益驅動將會導致人們的世界觀、價值觀的波動,相應地給思想政治教育工作帶來難度。中國已經由封閉式走向開放,由獨立發展走向國際合作,由單邊走向多邊,中國已經完全融入了全球化的進程。但讓我們無法忽視的是,西方文化及其價值觀念已經在我國占有一定的市場,雖然不是也不可能成為“主流”,但對其影響也決不可以掉以輕心。這就使我們的思想政治教育,特別是社會主義核心價值觀的培育,面臨著嚴峻的挑戰。
       因此,思想政治教育傳播創新勢在必行。在新媒體時代,思想政治教育的傳播創新是一項重要和復雜的工作;ヂ摼W絡的大力發展促使人類社會進入了數字化時代。數字技術越來越滲透到生活的各個方面,改變和影響著人們的思維模式和行為方式。在這個技術革新的時代,首先要把新媒體技術與思想政治教育工作相結合,豐富思想政治教育內容,掌握思想政治教育傳播創新的重點,順應時代要求,積極創新。通過新媒體來占領網絡思想政治教育的新陣地。其次,在充分利用好新媒體技術傳播的同時要強化受眾的認同感。打破傳統的思想政治教育內容,增強內容創新認同;打破教條式傳播模式,增強傳播創新認同;打破盲目依賴技術的生硬性,增強文化交流創新認同。

【參考文獻】
[1] 王起田:《思想政治工作方法研究》,北京,北京航空航天大學出版社,1993年版,第1頁。
[2] 關世杰:《國際傳播學》,北京,北京大學出版社,2004年版,第381頁。
[3] 鄭永廷:《思想政治教育方法論》,北京,高等教育出版社,2010年版,第188頁
[4] 曾令輝:《網絡思想政治教育概論》,廣西,廣西民族出版社,2002年版,第29頁
[5] 鄭永廷:《思想政治教育方法論》,北京,高等教育出版社,2010年版,第201頁
[6] 習近平:《在全國高校思想政治工作會議上的講話》,2016年12月8日,
新華網,http://news.xinhuanet.com

作者:孫永魯,中國行為法學會新聞輿論監督行為研究會會長
(此文章發表在《人民論壇》2017.03下)

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